Индивидуальная работа по оздоравливанию детей

По мнению ученых, дошкольный возраст относится так называемым критическим периодам жизни ребенка. Задача укрепления здоровья детей является необходимым усло­вием их всестороннего развития и обеспечения нормальной жизне­деятельности растущего организма. Чтобы сохранить и улучшить здо­ровье ребенка в один из самых ответственных периодов жизни, необ­ходима огромная каждодневная работа в семье и дошкольном образо­вательном учреждении. Единое информационное пространство по­могает родителям и педагогам в решении вопросов, связанных со здо­ровьем детей.

Здоровыми детьми врачи и педагоги считают тех, кто жизнерадо­стен, активен, любознателен, чей организм устойчив к патологичес­ким и экстремальным воздействиям внешней среды, вынослив, име­ет высокий уровень физического и умственного развития.

Педагоги получают сведения о здоровье детей от медицинских работников (поликлиники, детского сада), то есть биологический анамнез (например, знания о том, как протекали беременность и роды у мамы дают возможность судить о раннем развитии ребенка). Но есть еще понятие социального анамнеза.

Возраст родителей (он позволяет спрогнозировать стратегию взаимодействия с семьей:

– до 25 лет (превалирует решение карьерных вопросов, лич­ных проблем, в то время как воспитание ребенка находится на втором плане);

– старше 25 лет (родители, как правило, целиком «отдают себя» ребенку, его интересы и потребности занимают доминантное положение в иерархии потребностей семьи);

–  образование и профессия (позволяют определить соци­альный статус семьи и возможный уровень материального бла­гополучия);

– состав семьи (говорит об участии в воспитательном процес­се ребенка бабушек, дедушек, а также о наличии в семье дру­гих детей).

Анализ биологического и социального анамнеза развития ребен­ка позволяет оценить физическое развитие (нормальное или с откло­нениями), оценить нервно-психическое развитие ребенка (нормальное или с отклонениями), дать характеристику устойчивости к ост­рым инфекционным заболеваниям (часто болеющий или нет).

При оценке учитывается количество ОРВИ за год, предшествующий ос­мотр, хронические заболевания.

И родителям и педагогам важно знать, что любые отклонения в раннем развитии ребенка это повод задуматься: стоит ли форсировать дальнейшее развитие ребенка или же путем подбора оптимального способа оздоравливания и воспитания компенсировать действие факторов риска.

Для того, чтобы родители могли оказывать помощь своим детям, им необходимо взаимодействовать с педагогами и медработниками детского сада. А образовательную программу необходимо строить в соответствии с конкретным состоянием здоровья детей.

Индивидуальные программы оздоравливания предусматривают «гибкий режим» дня, закаливающие процедуры и разнообразные формы физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы, участие родителей в общих и индивидуальных мероприятиях. Предусматривается систематический медико-педагогический контроль.

Здоровье детей зависит не только от особенностей их физического состояния, но и от условий жизни в семье, санитарной и гигиенической культуры родителей, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экологической ситуации в стране. Семья и детский сад – это те социальные структуры, которые в основном и определяют уровень здоровья ребенка.

Comments are closed.